Het is zover, het laatste "Ding bericht" komt eraan, de evaluatie.
Wat vond ik het leukste ding?
LybraryThing vond ik het leuks om mee aan de gang te gaan, gewoon voor mezelf.Flickr vond ik ook erg boeiend, maar zo uitgebreid dat ik daar nog eens een keer helemaal in zou moeten duiken om de mogelijkheden beter te overzien.
Het meest praktisch vond ik Googledocs, tags, wiki, Del.icio.us, rss. Allemaal handige 2.0toepassingen voor het 'dagelijks leven'.
Al met al heb ik er heel veel van geleerd, heb ik meer vertrouwen in mijn eigen vaardigheden gekregen, en zie ik tussen al die 2.0 bomen ook het bos weer een beetje terug.
Ieder ding heb ik getracht te relateren aan de mogelijkheden binnen mijn werk. Het een is meer voor mezelf van waarde en sommige dingen kunnen we weer verder uitdragen binnen de school. M.n. is mijn "item" de webversie van de Aura catalogus omdat ik denk dat daarin ook veel 2.0 toepassingen mogelijk zijn waar leerlingen t.o.v. de mediatheek profeit van zouden kunnen hebben.
Misschien is het mogelijk wat opdrachten voor mediathecarissen te ontwerpen binnen 23dingen. Dus iets gerelateerd aan het onderwijs..? (Ideeën schieten me zo niet te binnen nu)
Drie en twintig dingen was voor mij een ontdekkingstocht binnen de 2.0 wereld, waar ik uit mezelf niet zo gemakkelijk gebruik van maakte, maar dat nu wel zal doen. Het heeft me ook laten zien dat het gewoon ook leuk kan zijn om van alles op de computer uit te proberen.
Er is nog een hoop verdieping mogelijk, maar dat komt wel. Ik weet waar ik het kan vinden, wie ik erbij voor hulp kan vragen en ook wat het op kan leveren.
Vandaar ook mijn manifest voor mediathecarissen.!
donderdag 9 april 2009
woensdag 8 april 2009
Ding 22
Na het lezen van A Librarian's 2.0 Manifesto van Laura Cohen en de vertaling ervan op een weblog sprak me dat zo aan dat ik heb besloten een aangepaste versie te maken voor mediathecarissen.
Dit omdat ons werk als mediathecaris veel overeen komt met dat van de bibliothecaris, maar toch ook wezenlijke verschillen kent.
Zoals bekend verandert de informatiewereld momenteel nog steeds razend snel. Ook mediatheken moeten daar positief op reageren om de producten en diensten te kunnen blijven leveren die gebruikers van de mediatheek verlangen.
1. Ik zorg ervoor dat ik op de hoogte blijf van de informatiecultuur van onze gebruikers binnen het voortgezet onderwijs en probeer die kennis te 'vertalen' naar medaitheekdiensten.
2. Ik verdedig mijn mediatheek niet koste wat het kost, maar kijk objectief naar wat we kunnen verbeteren.
3. Ik werk actief mee aan de vooruitgang van mijn mediatheek
4. Ik erken dat mediatheken maar langzaam veranderen, maar probeer met mijn collega's wel zo snel mogelijk op veranderingen in te springen en die uit te dragen binnen de school, in alle geledingen.
5. Ik durf nieuwe (vormen van) diensten voor te stellen, ook al zal dat bij sommige collega's of schoolleiding op weerstand stuiten.
6. Ik geniet van de opwinding en het plezier van positieve veranderingen en straal dat uit naar collega's en gebruikers.
7. Ik gooi oude werkwijzen overboord als er betere zijn, ook al leken die oude werkwijzen ooit fantastisch.
8. Ik experimenteer met veranderingen en accepteer daarbij dat ik fouten maak.
9. Ik wacht niet tot iets perfect is voor ik het presenteer; later verbeter ik het wel op basis van gebruikersreacties.
10. Ik ben niet bang voor ELO, Google of verwante web 2.0 diensten.
11. Ik profiteer ervan voor onze gebruikers en bied tegelijkertijd hoogwaardige mediatheekdiensten aan die gebruikers nodig hebben.
12. Ik eis niet dat gebruikers zaken door de ogen van de mediathecaris zien, maar ontwerp diensten die voldoen aan de voorkeuren en verwachtingen van gebruikers.
13. Ik breng de mediatheek naar de gebruikers toe, zowel online als fysiek.
14. Ik creëer open websites waar gebruikers zelf content kunnen toevoegen; dat is leerzaam voor henzelf en nuttig voor medegebruikers.
15. Ik propageer een open catalogus zoals gebruikers die in een online informatieomgeving verwachten: gepersonaliseerd en interactief. (Ik stimuleer mijn mediatheek om te bloggen..?)
16. Ik laat door mijn daden zien dat de mediatheek een essentiële rol vervult binnen de school in deze steeds veranderende informatiewereld.
Bij nr.14 als opmerking dat ik dit m.n. zie binnen de mogelijkheden die Aura biedt met een webversie van de catalogus, waar we al enige tijd (jaren) voor lobbieën. Ook in de ELO zijn er wel mogelijkheden die we verder kunnen uitwerken. Wat dat betreft is moeten we nagaan of een blog meer voordelen biedt of niet. (opmerking bij nr.16)
Ik had me al tijden geleden aangemeld bij bibliotheek 2.0, maar had er verder niets mee gedaan. Ik ben van plan dit meiathecaris 2.0. manifest daarop te zetten en te kijken of daar reactie op komen van mede mediathecarissen.
Dit omdat ons werk als mediathecaris veel overeen komt met dat van de bibliothecaris, maar toch ook wezenlijke verschillen kent.
Zoals bekend verandert de informatiewereld momenteel nog steeds razend snel. Ook mediatheken moeten daar positief op reageren om de producten en diensten te kunnen blijven leveren die gebruikers van de mediatheek verlangen.
1. Ik zorg ervoor dat ik op de hoogte blijf van de informatiecultuur van onze gebruikers binnen het voortgezet onderwijs en probeer die kennis te 'vertalen' naar medaitheekdiensten.
2. Ik verdedig mijn mediatheek niet koste wat het kost, maar kijk objectief naar wat we kunnen verbeteren.
3. Ik werk actief mee aan de vooruitgang van mijn mediatheek
4. Ik erken dat mediatheken maar langzaam veranderen, maar probeer met mijn collega's wel zo snel mogelijk op veranderingen in te springen en die uit te dragen binnen de school, in alle geledingen.
5. Ik durf nieuwe (vormen van) diensten voor te stellen, ook al zal dat bij sommige collega's of schoolleiding op weerstand stuiten.
6. Ik geniet van de opwinding en het plezier van positieve veranderingen en straal dat uit naar collega's en gebruikers.
7. Ik gooi oude werkwijzen overboord als er betere zijn, ook al leken die oude werkwijzen ooit fantastisch.
8. Ik experimenteer met veranderingen en accepteer daarbij dat ik fouten maak.
9. Ik wacht niet tot iets perfect is voor ik het presenteer; later verbeter ik het wel op basis van gebruikersreacties.
10. Ik ben niet bang voor ELO, Google of verwante web 2.0 diensten.
11. Ik profiteer ervan voor onze gebruikers en bied tegelijkertijd hoogwaardige mediatheekdiensten aan die gebruikers nodig hebben.
12. Ik eis niet dat gebruikers zaken door de ogen van de mediathecaris zien, maar ontwerp diensten die voldoen aan de voorkeuren en verwachtingen van gebruikers.
13. Ik breng de mediatheek naar de gebruikers toe, zowel online als fysiek.
14. Ik creëer open websites waar gebruikers zelf content kunnen toevoegen; dat is leerzaam voor henzelf en nuttig voor medegebruikers.
15. Ik propageer een open catalogus zoals gebruikers die in een online informatieomgeving verwachten: gepersonaliseerd en interactief. (Ik stimuleer mijn mediatheek om te bloggen..?)
16. Ik laat door mijn daden zien dat de mediatheek een essentiële rol vervult binnen de school in deze steeds veranderende informatiewereld.
Bij nr.14 als opmerking dat ik dit m.n. zie binnen de mogelijkheden die Aura biedt met een webversie van de catalogus, waar we al enige tijd (jaren) voor lobbieën. Ook in de ELO zijn er wel mogelijkheden die we verder kunnen uitwerken. Wat dat betreft is moeten we nagaan of een blog meer voordelen biedt of niet. (opmerking bij nr.16)
Ik had me al tijden geleden aangemeld bij bibliotheek 2.0, maar had er verder niets mee gedaan. Ik ben van plan dit meiathecaris 2.0. manifest daarop te zetten en te kijken of daar reactie op komen van mede mediathecarissen.
dinsdag 7 april 2009
Ding 21
Wat een mogelijkheden zijn er toch die we op school nog helemaal niet benutten. De frustratie dat we nog steeds geen web versie hebben van Aura catalogus neemt met het ontdekken van alle web2.o mogelijkheden steeds meer toe.
Het zou toch fantastisch zijn als leerlingen via de eigen catalogus van school commentaar kunnen leveren op boeken die ze gelezen hebben uit de mediatheek en ook waardering en tags zou een hoop kunnen bijdragen.
Helemaal mooi zou het zijn als ze dan meteen in verbinding kunnen met de catalogus van de OB en zelf WorldCat.
Er is dus duidelijk nog een grote taak voor ons weggelegd om een zo'n overtuigend verhaal in elkaar te draaien voor de directie/ICT/systeembeheer, dat ze er niet meer onderuit kunnen om eindelijk de web versie aan te schaffen
Het zou toch fantastisch zijn als leerlingen via de eigen catalogus van school commentaar kunnen leveren op boeken die ze gelezen hebben uit de mediatheek en ook waardering en tags zou een hoop kunnen bijdragen.
Helemaal mooi zou het zijn als ze dan meteen in verbinding kunnen met de catalogus van de OB en zelf WorldCat.
Er is dus duidelijk nog een grote taak voor ons weggelegd om een zo'n overtuigend verhaal in elkaar te draaien voor de directie/ICT/systeembeheer, dat ze er niet meer onderuit kunnen om eindelijk de web versie aan te schaffen
maandag 6 april 2009
Ding 20
Alle achtergrondinformatie over Last.fm bekeken en ook gekeken in het account van 23dingen. Ziet er allemaal goed uit en zal heel veel luisterplezier opleveren, maar voor mij nu even niet.
Ben blij dat ik van het bestaan weet en weet hoe 't werkt. Maar op het moment heb ik even genoeg van me aanmelden bij allerlei web2.0 mogelijkheden, vandaar dat ik me (nog) niet aanmeldt bij Last.fm.
Ik heb de indruk dat mijn kinderen nog niet op de hoogte zijn van deze mogelijkheid en zal dat gaan toetsen. Vind het altijd leuk als ik met iets "nieuws" aan kom waar zij niets vanaf weten!
Krijg ik op die manier mijn kick van deze mogelijkheid om weer van alles te leren en te delen.
Voor schoolgebruik zie ik alleen voor muziek echt mogelijkheden. In de mediatheek kan ik niet iets bedenken wat kwaliteit of service verhogend zou kunnen werken met Last.fm
Ben blij dat ik van het bestaan weet en weet hoe 't werkt. Maar op het moment heb ik even genoeg van me aanmelden bij allerlei web2.0 mogelijkheden, vandaar dat ik me (nog) niet aanmeldt bij Last.fm.
Ik heb de indruk dat mijn kinderen nog niet op de hoogte zijn van deze mogelijkheid en zal dat gaan toetsen. Vind het altijd leuk als ik met iets "nieuws" aan kom waar zij niets vanaf weten!
Krijg ik op die manier mijn kick van deze mogelijkheid om weer van alles te leren en te delen.
Voor schoolgebruik zie ik alleen voor muziek echt mogelijkheden. In de mediatheek kan ik niet iets bedenken wat kwaliteit of service verhogend zou kunnen werken met Last.fm
Abonneren op:
Posts (Atom)
