Het is zover, het laatste "Ding bericht" komt eraan, de evaluatie.
Wat vond ik het leukste ding?
LybraryThing vond ik het leuks om mee aan de gang te gaan, gewoon voor mezelf.Flickr vond ik ook erg boeiend, maar zo uitgebreid dat ik daar nog eens een keer helemaal in zou moeten duiken om de mogelijkheden beter te overzien.
Het meest praktisch vond ik Googledocs, tags, wiki, Del.icio.us, rss. Allemaal handige 2.0toepassingen voor het 'dagelijks leven'.
Al met al heb ik er heel veel van geleerd, heb ik meer vertrouwen in mijn eigen vaardigheden gekregen, en zie ik tussen al die 2.0 bomen ook het bos weer een beetje terug.
Ieder ding heb ik getracht te relateren aan de mogelijkheden binnen mijn werk. Het een is meer voor mezelf van waarde en sommige dingen kunnen we weer verder uitdragen binnen de school. M.n. is mijn "item" de webversie van de Aura catalogus omdat ik denk dat daarin ook veel 2.0 toepassingen mogelijk zijn waar leerlingen t.o.v. de mediatheek profeit van zouden kunnen hebben.
Misschien is het mogelijk wat opdrachten voor mediathecarissen te ontwerpen binnen 23dingen. Dus iets gerelateerd aan het onderwijs..? (Ideeën schieten me zo niet te binnen nu)
Drie en twintig dingen was voor mij een ontdekkingstocht binnen de 2.0 wereld, waar ik uit mezelf niet zo gemakkelijk gebruik van maakte, maar dat nu wel zal doen. Het heeft me ook laten zien dat het gewoon ook leuk kan zijn om van alles op de computer uit te proberen.
Er is nog een hoop verdieping mogelijk, maar dat komt wel. Ik weet waar ik het kan vinden, wie ik erbij voor hulp kan vragen en ook wat het op kan leveren.
Vandaar ook mijn manifest voor mediathecarissen.!
donderdag 9 april 2009
woensdag 8 april 2009
Ding 22
Na het lezen van A Librarian's 2.0 Manifesto van Laura Cohen en de vertaling ervan op een weblog sprak me dat zo aan dat ik heb besloten een aangepaste versie te maken voor mediathecarissen.
Dit omdat ons werk als mediathecaris veel overeen komt met dat van de bibliothecaris, maar toch ook wezenlijke verschillen kent.
Zoals bekend verandert de informatiewereld momenteel nog steeds razend snel. Ook mediatheken moeten daar positief op reageren om de producten en diensten te kunnen blijven leveren die gebruikers van de mediatheek verlangen.
1. Ik zorg ervoor dat ik op de hoogte blijf van de informatiecultuur van onze gebruikers binnen het voortgezet onderwijs en probeer die kennis te 'vertalen' naar medaitheekdiensten.
2. Ik verdedig mijn mediatheek niet koste wat het kost, maar kijk objectief naar wat we kunnen verbeteren.
3. Ik werk actief mee aan de vooruitgang van mijn mediatheek
4. Ik erken dat mediatheken maar langzaam veranderen, maar probeer met mijn collega's wel zo snel mogelijk op veranderingen in te springen en die uit te dragen binnen de school, in alle geledingen.
5. Ik durf nieuwe (vormen van) diensten voor te stellen, ook al zal dat bij sommige collega's of schoolleiding op weerstand stuiten.
6. Ik geniet van de opwinding en het plezier van positieve veranderingen en straal dat uit naar collega's en gebruikers.
7. Ik gooi oude werkwijzen overboord als er betere zijn, ook al leken die oude werkwijzen ooit fantastisch.
8. Ik experimenteer met veranderingen en accepteer daarbij dat ik fouten maak.
9. Ik wacht niet tot iets perfect is voor ik het presenteer; later verbeter ik het wel op basis van gebruikersreacties.
10. Ik ben niet bang voor ELO, Google of verwante web 2.0 diensten.
11. Ik profiteer ervan voor onze gebruikers en bied tegelijkertijd hoogwaardige mediatheekdiensten aan die gebruikers nodig hebben.
12. Ik eis niet dat gebruikers zaken door de ogen van de mediathecaris zien, maar ontwerp diensten die voldoen aan de voorkeuren en verwachtingen van gebruikers.
13. Ik breng de mediatheek naar de gebruikers toe, zowel online als fysiek.
14. Ik creëer open websites waar gebruikers zelf content kunnen toevoegen; dat is leerzaam voor henzelf en nuttig voor medegebruikers.
15. Ik propageer een open catalogus zoals gebruikers die in een online informatieomgeving verwachten: gepersonaliseerd en interactief. (Ik stimuleer mijn mediatheek om te bloggen..?)
16. Ik laat door mijn daden zien dat de mediatheek een essentiële rol vervult binnen de school in deze steeds veranderende informatiewereld.
Bij nr.14 als opmerking dat ik dit m.n. zie binnen de mogelijkheden die Aura biedt met een webversie van de catalogus, waar we al enige tijd (jaren) voor lobbieën. Ook in de ELO zijn er wel mogelijkheden die we verder kunnen uitwerken. Wat dat betreft is moeten we nagaan of een blog meer voordelen biedt of niet. (opmerking bij nr.16)
Ik had me al tijden geleden aangemeld bij bibliotheek 2.0, maar had er verder niets mee gedaan. Ik ben van plan dit meiathecaris 2.0. manifest daarop te zetten en te kijken of daar reactie op komen van mede mediathecarissen.
Dit omdat ons werk als mediathecaris veel overeen komt met dat van de bibliothecaris, maar toch ook wezenlijke verschillen kent.
Zoals bekend verandert de informatiewereld momenteel nog steeds razend snel. Ook mediatheken moeten daar positief op reageren om de producten en diensten te kunnen blijven leveren die gebruikers van de mediatheek verlangen.
1. Ik zorg ervoor dat ik op de hoogte blijf van de informatiecultuur van onze gebruikers binnen het voortgezet onderwijs en probeer die kennis te 'vertalen' naar medaitheekdiensten.
2. Ik verdedig mijn mediatheek niet koste wat het kost, maar kijk objectief naar wat we kunnen verbeteren.
3. Ik werk actief mee aan de vooruitgang van mijn mediatheek
4. Ik erken dat mediatheken maar langzaam veranderen, maar probeer met mijn collega's wel zo snel mogelijk op veranderingen in te springen en die uit te dragen binnen de school, in alle geledingen.
5. Ik durf nieuwe (vormen van) diensten voor te stellen, ook al zal dat bij sommige collega's of schoolleiding op weerstand stuiten.
6. Ik geniet van de opwinding en het plezier van positieve veranderingen en straal dat uit naar collega's en gebruikers.
7. Ik gooi oude werkwijzen overboord als er betere zijn, ook al leken die oude werkwijzen ooit fantastisch.
8. Ik experimenteer met veranderingen en accepteer daarbij dat ik fouten maak.
9. Ik wacht niet tot iets perfect is voor ik het presenteer; later verbeter ik het wel op basis van gebruikersreacties.
10. Ik ben niet bang voor ELO, Google of verwante web 2.0 diensten.
11. Ik profiteer ervan voor onze gebruikers en bied tegelijkertijd hoogwaardige mediatheekdiensten aan die gebruikers nodig hebben.
12. Ik eis niet dat gebruikers zaken door de ogen van de mediathecaris zien, maar ontwerp diensten die voldoen aan de voorkeuren en verwachtingen van gebruikers.
13. Ik breng de mediatheek naar de gebruikers toe, zowel online als fysiek.
14. Ik creëer open websites waar gebruikers zelf content kunnen toevoegen; dat is leerzaam voor henzelf en nuttig voor medegebruikers.
15. Ik propageer een open catalogus zoals gebruikers die in een online informatieomgeving verwachten: gepersonaliseerd en interactief. (Ik stimuleer mijn mediatheek om te bloggen..?)
16. Ik laat door mijn daden zien dat de mediatheek een essentiële rol vervult binnen de school in deze steeds veranderende informatiewereld.
Bij nr.14 als opmerking dat ik dit m.n. zie binnen de mogelijkheden die Aura biedt met een webversie van de catalogus, waar we al enige tijd (jaren) voor lobbieën. Ook in de ELO zijn er wel mogelijkheden die we verder kunnen uitwerken. Wat dat betreft is moeten we nagaan of een blog meer voordelen biedt of niet. (opmerking bij nr.16)
Ik had me al tijden geleden aangemeld bij bibliotheek 2.0, maar had er verder niets mee gedaan. Ik ben van plan dit meiathecaris 2.0. manifest daarop te zetten en te kijken of daar reactie op komen van mede mediathecarissen.
dinsdag 7 april 2009
Ding 21
Wat een mogelijkheden zijn er toch die we op school nog helemaal niet benutten. De frustratie dat we nog steeds geen web versie hebben van Aura catalogus neemt met het ontdekken van alle web2.o mogelijkheden steeds meer toe.
Het zou toch fantastisch zijn als leerlingen via de eigen catalogus van school commentaar kunnen leveren op boeken die ze gelezen hebben uit de mediatheek en ook waardering en tags zou een hoop kunnen bijdragen.
Helemaal mooi zou het zijn als ze dan meteen in verbinding kunnen met de catalogus van de OB en zelf WorldCat.
Er is dus duidelijk nog een grote taak voor ons weggelegd om een zo'n overtuigend verhaal in elkaar te draaien voor de directie/ICT/systeembeheer, dat ze er niet meer onderuit kunnen om eindelijk de web versie aan te schaffen
Het zou toch fantastisch zijn als leerlingen via de eigen catalogus van school commentaar kunnen leveren op boeken die ze gelezen hebben uit de mediatheek en ook waardering en tags zou een hoop kunnen bijdragen.
Helemaal mooi zou het zijn als ze dan meteen in verbinding kunnen met de catalogus van de OB en zelf WorldCat.
Er is dus duidelijk nog een grote taak voor ons weggelegd om een zo'n overtuigend verhaal in elkaar te draaien voor de directie/ICT/systeembeheer, dat ze er niet meer onderuit kunnen om eindelijk de web versie aan te schaffen
maandag 6 april 2009
Ding 20
Alle achtergrondinformatie over Last.fm bekeken en ook gekeken in het account van 23dingen. Ziet er allemaal goed uit en zal heel veel luisterplezier opleveren, maar voor mij nu even niet.
Ben blij dat ik van het bestaan weet en weet hoe 't werkt. Maar op het moment heb ik even genoeg van me aanmelden bij allerlei web2.0 mogelijkheden, vandaar dat ik me (nog) niet aanmeldt bij Last.fm.
Ik heb de indruk dat mijn kinderen nog niet op de hoogte zijn van deze mogelijkheid en zal dat gaan toetsen. Vind het altijd leuk als ik met iets "nieuws" aan kom waar zij niets vanaf weten!
Krijg ik op die manier mijn kick van deze mogelijkheid om weer van alles te leren en te delen.
Voor schoolgebruik zie ik alleen voor muziek echt mogelijkheden. In de mediatheek kan ik niet iets bedenken wat kwaliteit of service verhogend zou kunnen werken met Last.fm
Ben blij dat ik van het bestaan weet en weet hoe 't werkt. Maar op het moment heb ik even genoeg van me aanmelden bij allerlei web2.0 mogelijkheden, vandaar dat ik me (nog) niet aanmeldt bij Last.fm.
Ik heb de indruk dat mijn kinderen nog niet op de hoogte zijn van deze mogelijkheid en zal dat gaan toetsen. Vind het altijd leuk als ik met iets "nieuws" aan kom waar zij niets vanaf weten!
Krijg ik op die manier mijn kick van deze mogelijkheid om weer van alles te leren en te delen.
Voor schoolgebruik zie ik alleen voor muziek echt mogelijkheden. In de mediatheek kan ik niet iets bedenken wat kwaliteit of service verhogend zou kunnen werken met Last.fm
dinsdag 31 maart 2009
Ding 19
Na lang dubben heb ik me laatst toch laten 'verlijden' om me aan te melden bij Hyves, n.a.v. een smartlappen avond van school. Ik werd uitgenodigd om de foto's via Hyves te bekijken.
Tot nu toe heb ik 1 persoon aangemeld als vriend. Ik zie om me heen dat Hyves héél veel gebruikt wordt, bijna alle leerlingen zitten er zowat op blijkt wel in de mediatheek. Ook veel docenten hebben zich aangemeld. Laatst zaten er zelfs 2 leerlingen in de mediatheek met een docent te chatten via Hyves over een werkstuk wat ze voor zijn vak aan het maken waren.
Ze halen er ook foto's etc. vandaan voor werkstukken, bv. voor een opdracht om een politieke partij te maken met poster en al.
En ik maart telkens zeggen dat ze thuis op Hyves kunnen, maar in de mediatheek moeten werken...!
Zoals ook al eerder heb gezegd neemt ook Hyves (of welke andere social-network site dan ook) erg vaal tijd wil je er echt iets aan hebben en die tijd heb ik er tot nu toe nog niet voor over.
Soms denk ik dat het zelfs verslavend werkt, en er niet geleefd kan worden zonder dat alle weblogs, sociale netwerken, e-mails en chatboxen zijn bekeken en beantwoord.
Maar wie weet wordt het ooit nog een wezenlijk onderdeel van mijn oude dag na mijn pensioen!
Tot nu toe heb ik 1 persoon aangemeld als vriend. Ik zie om me heen dat Hyves héél veel gebruikt wordt, bijna alle leerlingen zitten er zowat op blijkt wel in de mediatheek. Ook veel docenten hebben zich aangemeld. Laatst zaten er zelfs 2 leerlingen in de mediatheek met een docent te chatten via Hyves over een werkstuk wat ze voor zijn vak aan het maken waren.
Ze halen er ook foto's etc. vandaan voor werkstukken, bv. voor een opdracht om een politieke partij te maken met poster en al.
En ik maart telkens zeggen dat ze thuis op Hyves kunnen, maar in de mediatheek moeten werken...!
Zoals ook al eerder heb gezegd neemt ook Hyves (of welke andere social-network site dan ook) erg vaal tijd wil je er echt iets aan hebben en die tijd heb ik er tot nu toe nog niet voor over.
Soms denk ik dat het zelfs verslavend werkt, en er niet geleefd kan worden zonder dat alle weblogs, sociale netwerken, e-mails en chatboxen zijn bekeken en beantwoord.
Maar wie weet wordt het ooit nog een wezenlijk onderdeel van mijn oude dag na mijn pensioen!
woensdag 25 maart 2009
Ding 18
LibraryThing vind ik dus echt heel leuk.
Hier is mijn boekenkast.Heb er meteen een aantal boeken ingevoerd, maar zal er later meer aandacht een besteden. Zag al bij iemand dat ze een lijstje per maand had gemaakt van wat ze gelezen had. dat is ook wel iets voor mij.
Zag ook dat er over de meeste boeken die ik heb uitgebreid gesproken is, maar zag tevens dat de chat functie ook gebruikt wordt voor het simpeler nietszeggende kletswerk.
Hier is mijn boekenkast.Heb er meteen een aantal boeken ingevoerd, maar zal er later meer aandacht een besteden. Zag al bij iemand dat ze een lijstje per maand had gemaakt van wat ze gelezen had. dat is ook wel iets voor mij.
Zag ook dat er over de meeste boeken die ik heb uitgebreid gesproken is, maar zag tevens dat de chat functie ook gebruikt wordt voor het simpeler nietszeggende kletswerk.
dinsdag 17 maart 2009
Ding 17
Na het hele lijstje bekeken te hebben waren er 2 die er voor mij echt als favorieten uit kwamen en dat zijn: web2.0 awards en web 2.0 in kaart gebracht. Vooral door hun duidelijke opmaak en onderverdeling vind ik echt handige sites voor het vinden van web 2.0 toepassingen en mogelijkheden.
Van web 2.0 in kaart gebracht heb ik een RSS feed gemaakt zodat ik gemakkelijk op de hoogte kan blijven van de laatste ontwikkelingen.
Tot mijn frustratie lukt het me nu niet om bovenstaande sites als link op deze pagina te zetten. Kan iemand (Alinda of Henri) me doorgeven hoe dat alweer moest? Henri heeft het me vorige week voor gedaan, eerst typen dan selecteren op het 'link-tekentje' klikken en vervolgens staat er bij mij geen streep onder...!
Van web 2.0 in kaart gebracht heb ik een RSS feed gemaakt zodat ik gemakkelijk op de hoogte kan blijven van de laatste ontwikkelingen.
Tot mijn frustratie lukt het me nu niet om bovenstaande sites als link op deze pagina te zetten. Kan iemand (Alinda of Henri) me doorgeven hoe dat alweer moest? Henri heeft het me vorige week voor gedaan, eerst typen dan selecteren op het 'link-tekentje' klikken en vervolgens staat er bij mij geen streep onder...!
Ding 16
YouTube bekijk ik af en toe, meetsal naar aanleiding van een e-mailtje met link naar een filmpje. Zo heb ik een aantal prachtige filmpjes gezien.
Vorig jaar bleek een brand in een noodgebouw van school al heel snel op YouTube te vinden te zijn. Ik moet zeggen dat het me wel wat deed om die barak met allerlei spullen van o.a. de brugklasshow, waar ik nauw bij betrokken ben, zo in lichter laaien te zien staan.
Vandaag heb ik gezocht naar filmpje van/over het Ostrea Lyceum te Goes en vond er toch wel heel veel. Veel pulp, gemaakt door leerlingen van elkaar met een hoop gegiegel en onzin, maar ook een aantal leuke filmpjes, zoals de uitreiking van de beker voor de beste leraar van 2009 van de PZC, onze Bas Remijn.
Ik wist dat een docent geschiedenis bezig is geweest met een 'nieuws project', met Havo 3 en daar zijn ook filmpjes van te vinden. Super leuk voor die leerlingen, want het maakte ze echt enthousiast om hun best te doen, met veel goede resultaten.
Nadeel van zo'n site als YouTube is het gebrek aan kwaliteit van veel filmpjes die erop staaan, omdat ze vaak gamaakt zijn met een gsm of door gebrek aan kwaliteit van de maker(s).
Als je er eenmaal op staat kom je er ook niet zo simpel meer af en dat is ook niet altijd een voordeel.
Al met al wordt er binnen school door vakken ook gebruik van gemaakt en zoals ik bij ding 14 al zei, zo'n stukje leescafé zou er ook niet misstaan.
Vorig jaar bleek een brand in een noodgebouw van school al heel snel op YouTube te vinden te zijn. Ik moet zeggen dat het me wel wat deed om die barak met allerlei spullen van o.a. de brugklasshow, waar ik nauw bij betrokken ben, zo in lichter laaien te zien staan.
Vandaag heb ik gezocht naar filmpje van/over het Ostrea Lyceum te Goes en vond er toch wel heel veel. Veel pulp, gemaakt door leerlingen van elkaar met een hoop gegiegel en onzin, maar ook een aantal leuke filmpjes, zoals de uitreiking van de beker voor de beste leraar van 2009 van de PZC, onze Bas Remijn.
Ik wist dat een docent geschiedenis bezig is geweest met een 'nieuws project', met Havo 3 en daar zijn ook filmpjes van te vinden. Super leuk voor die leerlingen, want het maakte ze echt enthousiast om hun best te doen, met veel goede resultaten.
Nadeel van zo'n site als YouTube is het gebrek aan kwaliteit van veel filmpjes die erop staaan, omdat ze vaak gamaakt zijn met een gsm of door gebrek aan kwaliteit van de maker(s).
Als je er eenmaal op staat kom je er ook niet zo simpel meer af en dat is ook niet altijd een voordeel.
Al met al wordt er binnen school door vakken ook gebruik van gemaakt en zoals ik bij ding 14 al zei, zo'n stukje leescafé zou er ook niet misstaan.
Ding 15
Podcasts heb ik bekeken en beluisterd en voor kennisgeving aangenomen. Het fenomeen was me al bekend en voor de mediatheek cq. school kan het erg leuk zijn om het e.e.a. te laten zien en beluisteren. We hebben bv. 19 februari Leescafé gehad voor de Mavo 2 klassen en een stukje hiervan zou super zijn geweest om dat als podcast of vodcast te publiceren op de site van school. Beter nog zelf op de webversie van onze catalogus. Maar zover is het dus nog niet op dit moment.
Ik ben zelf niet iemand die met oordopjes in op de fiets of in de trein zit, dus zelf zal ik niet gauw iets downloaden om te beluisteren. Ik hou van stilte en natuurgeluiden....
Maar er is nauwelijks een kind te vinden dat zonder eem iPod of MP3 speler door het leven gaat en als ik dan een suggestie kan geven over de mogelijkheid van een RSS-feed voor bepaalde programma's voel ik met toch nog helemaal bij te tijd!
Ik ben zelf niet iemand die met oordopjes in op de fiets of in de trein zit, dus zelf zal ik niet gauw iets downloaden om te beluisteren. Ik hou van stilte en natuurgeluiden....
Maar er is nauwelijks een kind te vinden dat zonder eem iPod of MP3 speler door het leven gaat en als ik dan een suggestie kan geven over de mogelijkheid van een RSS-feed voor bepaalde programma's voel ik met toch nog helemaal bij te tijd!
maandag 9 maart 2009
Ding 14
Ik had mijn vorige stukje nog niet op mijn blog gezet of ik hoor het bekende toontje van mns en is mijn zoon online! Tot zowel zijn als mijn verbazing.En het was natuurlijk ook heel leuk.
Skype heb ik ook al tijden geleden geïnstalleerd om met buitenlandse vrienden te kunnen praten, maar ook tot nu toe slechts 1x gedaan.
Ook via de ELO op school kan er gechat worden en leerlingen (en dodenten) gebruiken dat , maar hoeveel weet ik niet. Heb de indruk dat het veel meer via andere mogelijkheden wordt gedaan.
Skype heb ik ook al tijden geleden geïnstalleerd om met buitenlandse vrienden te kunnen praten, maar ook tot nu toe slechts 1x gedaan.
Ook via de ELO op school kan er gechat worden en leerlingen (en dodenten) gebruiken dat , maar hoeveel weet ik niet. Heb de indruk dat het veel meer via andere mogelijkheden wordt gedaan.
donderdag 26 februari 2009
Ding 14
Al een poosje geleden heb ik me aangemeld bij msn, omdat mijn jongste zoon op wereldreis ging. Gelukkig is hij ook telefonisch vaak bereikbaar, maar het leek me ook leuk en handig om via mns met hem te kunnen praten. Heb meteen toen ook de rest vande kinderen en een aantal anderen toegevoegd. Maar ik moet bekennen dat ik er tot nu toe nog niets aan gehad heb, simpel modat ik het telkens vergeet open te zetten als ik op de computer zit.
Op school vind ik het niet kunnen, in de 'baas z'n tijd' en thuis doe ik liever wat anders is me wel duidelijk geworden.
Zal alles wat er bij 23dingen over staat en te bekijken is nog een goed doornemen en misschien wordt mijn mening dan anders...
Op school vind ik het niet kunnen, in de 'baas z'n tijd' en thuis doe ik liever wat anders is me wel duidelijk geworden.
Zal alles wat er bij 23dingen over staat en te bekijken is nog een goed doornemen en misschien wordt mijn mening dan anders...
Ding 13
N.a.v het niet goed overweg kunnen van een aantal groepsleden met een wiki (zie vorige ding), heb ik toen een Googledoc's account aangemaakt en daar werken we nu mee. Tot nu toe is dit wel behapbaar voor mijn mede-leden blijkt.
Wel heb ik gemerkt dat ik documenten die er door een van de anderen op gezet zijn, niet zelf door kan sturen of er iemand voor kan uitnodigen om ze te kunnen bekijken. Dat ligt wellicht aan de instelling van wat de genodigden kunnen doen.
Iets anders wat ik ook ondervonden heb is dat ik een map heb aangemaakt, maar vervolgens documenten die ik daar in zou willen zetten er niet in krijg. Kan ze niet 'slepen' naar de map. Ook blijkt het niet mogelijk om personen voor inzage in een map uit te nodigen, alleen voor documenten en dan ook nog voor ieder document apart.
Maar o.h.a. vind ik het super practisch en heb ik mijnstuderende kinderen ook al op deze mogelijkheid ( én ook van een wiki) gewezen voor groepswerk.
Het voelt érg goed om je kinderen, die veel digitaal-wijzer zijn dan ik op iets te wijzen wat zij niet weten! (Maar vervolgens werd er niets mee gedaan....!)
Wel heb ik gemerkt dat ik documenten die er door een van de anderen op gezet zijn, niet zelf door kan sturen of er iemand voor kan uitnodigen om ze te kunnen bekijken. Dat ligt wellicht aan de instelling van wat de genodigden kunnen doen.
Iets anders wat ik ook ondervonden heb is dat ik een map heb aangemaakt, maar vervolgens documenten die ik daar in zou willen zetten er niet in krijg. Kan ze niet 'slepen' naar de map. Ook blijkt het niet mogelijk om personen voor inzage in een map uit te nodigen, alleen voor documenten en dan ook nog voor ieder document apart.
Maar o.h.a. vind ik het super practisch en heb ik mijnstuderende kinderen ook al op deze mogelijkheid ( én ook van een wiki) gewezen voor groepswerk.
Het voelt érg goed om je kinderen, die veel digitaal-wijzer zijn dan ik op iets te wijzen wat zij niet weten! (Maar vervolgens werd er niets mee gedaan....!)
Ding12
Bij een cursus Digitaal inlichtingenwerk in Gent heb ik samen met mijn collega het onderwerp Wiki al onder de loep genomen. Mede daardoor ben ik toen met een groepje mensen een privé wiki gestart bij Wetpaint.
Aangezien een aantal leden het te ingewikkeld vonden om hun eigen bijdrage te leveren, omdat alles er in het Engels staat, is er niet lang en intensief gebruik van gemaakt. Nu zou ik die wiki graag opheffen, en ben er uiteindelijk via de Wetpaint Central site achter hoe dat moet. Dus dat wordt even goed lezen en puzzelen en kijken of dat gaat.
Voor projecten met een aantal mensen, vind ik een wiki voor mezelf een ideaal middel om te gebruiken. Vele malen handiger dan eindeloos mailtjes over en weer te sturen. Zoals je al weet ben ik niet iemand voor alles open op het Internet, dus voor mij is privé gebruik prima.
Ik heb tot nu toe niet de motivatie gehad om allerlei zaken aan andere wiki's toe te voegen. Ik ben meer een beschouwer!
Aangezien een aantal leden het te ingewikkeld vonden om hun eigen bijdrage te leveren, omdat alles er in het Engels staat, is er niet lang en intensief gebruik van gemaakt. Nu zou ik die wiki graag opheffen, en ben er uiteindelijk via de Wetpaint Central site achter hoe dat moet. Dus dat wordt even goed lezen en puzzelen en kijken of dat gaat.
Voor projecten met een aantal mensen, vind ik een wiki voor mezelf een ideaal middel om te gebruiken. Vele malen handiger dan eindeloos mailtjes over en weer te sturen. Zoals je al weet ben ik niet iemand voor alles open op het Internet, dus voor mij is privé gebruik prima.
Ik heb tot nu toe niet de motivatie gehad om allerlei zaken aan andere wiki's toe te voegen. Ik ben meer een beschouwer!
Ding 11
Van de wiki-sites die we konden bekijken vond ik de Wiki van de bieb van Deventer echt heel goed. Mooi, overzichtelijk en heel volledig. Ik ben echt onder de indruk van de hoeveelheid verzamelde informatie, alleen al over schrijvers.
Maar om zoiets voor elkaar te krijgen heb je m.i. wel veel mensen nodig die eraan meewerken. In de bieb van Delft heb ik bij een bezoek gezien, dat er inderdaad een aantal mensen alleen al met het hele digitale gebeuren van website, Flickr etc. een volledige baan hebben.
Binnen een kleine organisatie, als een schoolmediatheek, is iets goed op poten krijgen dan ook intensief en tijdrovend werk. Maar klein beginnen kan altijd uitgroeien tot iets groots en moois, toch?!
Maar om zoiets voor elkaar te krijgen heb je m.i. wel veel mensen nodig die eraan meewerken. In de bieb van Delft heb ik bij een bezoek gezien, dat er inderdaad een aantal mensen alleen al met het hele digitale gebeuren van website, Flickr etc. een volledige baan hebben.
Binnen een kleine organisatie, als een schoolmediatheek, is iets goed op poten krijgen dan ook intensief en tijdrovend werk. Maar klein beginnen kan altijd uitgroeien tot iets groots en moois, toch?!
Delicious
Om de een of andere reden wil mijn reactie op de reactei van Alinda niet via reactie lukken, dus doe ik het zo!
Hoi Alinda,
Dat van de settings had ik gevonden, maar kijk ik niet goed of staat er inderdaad niet bij hoe je de taal kan aanpassen? Ook bij FAQ kan ik dat niet vinden.Verder heeft Delicious natuurlijk wel een enorm voordeel op Google Bookmarks dat je bij anderen te raden kan gaan als je bepaalde informatie zoekt. Dus denk ik dat ik allebei (voorlopig) zal houden.
Hoi Alinda,
Dat van de settings had ik gevonden, maar kijk ik niet goed of staat er inderdaad niet bij hoe je de taal kan aanpassen? Ook bij FAQ kan ik dat niet vinden.Verder heeft Delicious natuurlijk wel een enorm voordeel op Google Bookmarks dat je bij anderen te raden kan gaan als je bepaalde informatie zoekt. Dus denk ik dat ik allebei (voorlopig) zal houden.
woensdag 25 februari 2009
Ding 10
Helemaal handig lijkt mij Delicious, dus ik aan de slag om me aan te melden. Wil ik buttons installeren, blijken wij een virusscanner op de computer te hebben die deze mogelijkheid blokkeerd als ik de "add buttons" knop aanklik. Dat soort zaken vind ik dus frustrerend, want als ik de alternatieven mogelijkheid probeer lukt het me dus ook weer niet om ze in m'n werkbalk te zetten.
Dus heb ik stage 2 en 3 overgeslagen en ben ik nu geregistreerd.
Om de een of andere reden heb ik alles in het Engels, terwijl de delcious site van 23 dingen in het Nedelands is. Hoe verander ik dat?
Heb al wel een aantal sites toegevoegd, nu kijken hoe vaak ik het zal gebruiken.
Kom er trouwens ook achter dat ik dit ook via Google bookmarks ha d kunnen doen en dat lijkt mij dus veel handiger, want dan heb ik bij IGoogle alles bij elkaar. Maar als ik dat zou willen, hoe meldt ik me dan evenyueel of bij Delicious?
Iedere keer blijken dingen dus toch weer iets ingewikkelder dan ik eerst dacht!
Dus heb ik stage 2 en 3 overgeslagen en ben ik nu geregistreerd.
Om de een of andere reden heb ik alles in het Engels, terwijl de delcious site van 23 dingen in het Nedelands is. Hoe verander ik dat?
Heb al wel een aantal sites toegevoegd, nu kijken hoe vaak ik het zal gebruiken.
Kom er trouwens ook achter dat ik dit ook via Google bookmarks ha d kunnen doen en dat lijkt mij dus veel handiger, want dan heb ik bij IGoogle alles bij elkaar. Maar als ik dat zou willen, hoe meldt ik me dan evenyueel of bij Delicious?
Iedere keer blijken dingen dus toch weer iets ingewikkelder dan ik eerst dacht!
maandag 23 februari 2009
Ding 9
Tot mijn schik zie ik dat het alweer 2 weken geleden is dat ik mijn laatste verslagje heb geschreven. Veel te doen op school etc. en er gewoon niet aan toe gekomen / tijd voor gemaakt. Op school is er geen tijd voor en thuis heb ik vaak geen zin meer om wéér achter de computer te gaan zitten..Gelukkig heb ik nu een week voorjaarsvakantie en hoop ik alles weer in te halen.
Maar dan nu (na veel tijd om na te denken!! ) mijn idee over web 2.0 tot nu toe.
Ik ben geen mens voor weblogs. Ze nemen mij teveel tijd met te weinig rendement. Ik heb er helemaal geen behoefte aan om van veel mensen van alles en nog wat te weten te komen, of ze te laten delen in mijn leven.
In de mediatheek zou het alleen van pas kunnen komen, m.i. , voor het neerzetten van mededelingen over nieuwe aanwinsten, activiteiten en nuttige tips voor leerlingen en collega's.
Maar dat zou allemaal net zo handig (misschien wel beter) in een webversie van onze catalogus kunnen komen staan. Iets waar we al jaren lang voor pleiten en er tzt zelfs nog zal komen ook is de verwachting.
Daar is namelijk ook ruimte voor om van alles op te zetten. Daar kunnen wel eventueel zelfs een link neerzetten naar een weblog waar we bv. dan foto's neer kunnen zetten van activiteiten die in de mediatheek hebben plaats gevonden of mede door ons zijn georganiseerd. Zoiets is voor ouders natuurlijk ok leuk om te zien.
De dingen die ik tot nu toe gedaan heb zie ik inderdaad nu meer om me heen, of op sites die ik bezoek. En de RSS feeds die ik tot nu toe volg zijn zeker handig. Maar ook hierbij is hetzelfde euvel van de tijd nemen om het allemaal bij te houden. Ik lees heel graag gewoon boeken..!
Tot zover dit verhaal. Vanavond of morgen enthousiast verder met Del.icio.us
Maar dan nu (na veel tijd om na te denken!! ) mijn idee over web 2.0 tot nu toe.
Ik ben geen mens voor weblogs. Ze nemen mij teveel tijd met te weinig rendement. Ik heb er helemaal geen behoefte aan om van veel mensen van alles en nog wat te weten te komen, of ze te laten delen in mijn leven.
In de mediatheek zou het alleen van pas kunnen komen, m.i. , voor het neerzetten van mededelingen over nieuwe aanwinsten, activiteiten en nuttige tips voor leerlingen en collega's.
Maar dat zou allemaal net zo handig (misschien wel beter) in een webversie van onze catalogus kunnen komen staan. Iets waar we al jaren lang voor pleiten en er tzt zelfs nog zal komen ook is de verwachting.
Daar is namelijk ook ruimte voor om van alles op te zetten. Daar kunnen wel eventueel zelfs een link neerzetten naar een weblog waar we bv. dan foto's neer kunnen zetten van activiteiten die in de mediatheek hebben plaats gevonden of mede door ons zijn georganiseerd. Zoiets is voor ouders natuurlijk ok leuk om te zien.
De dingen die ik tot nu toe gedaan heb zie ik inderdaad nu meer om me heen, of op sites die ik bezoek. En de RSS feeds die ik tot nu toe volg zijn zeker handig. Maar ook hierbij is hetzelfde euvel van de tijd nemen om het allemaal bij te houden. Ik lees heel graag gewoon boeken..!
Tot zover dit verhaal. Vanavond of morgen enthousiast verder met Del.icio.us
maandag 2 februari 2009
Ding 8
Nu ik toch in de 'mood' ben van het fotobewerken en deze Warhold mogelijkheid heb gevonden heb ik meteen het resultaat bijgevoegd. Een zelfportret op deze manier is tenminste nog om aan te zien.
Super handig om al die bewerkingmogelijkheden zo bij elkaar te hebben staan. Een hele handige is vooral ook het verkleinprogramma, wat foto's doorsturen veel gemakkelijker en behapbaarder maakt.
De laatste doolinksite in het Nederlands, fotoaanpassen.nl, is het makkelijkst en duidelijkst, recht toe recht aan, lekker overzichtelijk, goed bruibaar voor zo iemand als ik.
Voor het volgende ding is het tijd voor reflectie heb ik al gezien, dus zal ik me daar op gaan bezinnen.
Nu ik dit bericht heb terug gekeken vind ik deze foto toch te groot. Hoe kan ik die nog verkleinen? Bij bericht bewerken kan ik die mogelijkheid niet vinden. Bij het invoegen kon ik wel kiezen voor een formaat en heb ik voor normaal gekozen, maar klein was toen ook een optie...
Ding 7
Door een beetje te neuzen in al de Flickr toepassingen is mij wel duidelijk dat je echt heel veel kan doen met foto's op het intrenet. Zelf heb ik geprobeerd een foto te veranderen in een soort museumstuk met toeschouwers, wat zonder probleem ging, maar die foto vervolgens naar mijn emailadres sturen duurde zo lang dat ik hem weg heb geklikt. Duurde me té lang.
Nu ik zelf een Picasaaccount heb moet ik me nog meer verdiepen in alle mogelijkheden daar, maar zover ik nu kan zien is Flickr toch veel uitgebreider.
Het leek me handig bij mijn favorieten een mapje fotosites te maken zodat ik alles bij de hand heb voor als ik nog een iets creatiefs met foto's wil gaan doen.
Wie weet een leuke mediatheekcollage..
Al gezien dat ik een fototje van mezelf bij mijn profiel heb gezet?
Nu ik zelf een Picasaaccount heb moet ik me nog meer verdiepen in alle mogelijkheden daar, maar zover ik nu kan zien is Flickr toch veel uitgebreider.
Het leek me handig bij mijn favorieten een mapje fotosites te maken zodat ik alles bij de hand heb voor als ik nog een iets creatiefs met foto's wil gaan doen.
Wie weet een leuke mediatheekcollage..
Al gezien dat ik een fototje van mezelf bij mijn profiel heb gezet?
Ding 6
Dat gaf weer heel wat voeten in de aarde om een beetje een idee te krijgen van hoe Flickr werkt.Eerst uitgebreid de 23Flickr site bekeken en allerlei aangeklikt en doorgeklikt.
Na bellen met Marianne Ton besloten dan zelf maar een Flickr account te openen, maar bleek daar eerst een yahoo account voor nodig te hebben. Die aangemaakt, maar waarschijnlijk iets stoms gedaan of verkeerd getypt, want daarna kon ik hem niet openen.
Uiteindelijkheb ik me bij Picasa aangemeld, want het lijkt me veel handiger alles bij Google te hebben. Kan ik zo bij al mijn aangemaakte accounts als ik me aanmeld bij Google.
Het kost me een hoop tijd om 't allemaal uit te zoeken, maar ik heb in mijn webalbum van Picasa nu 2 mappen, 1 met zelfportretten (!) en 1 met foto's van Zeeland. Niet bovenstaande, want die heb ik van de computer gedownload. Uit het webalbum moet ik nog proberen of dat lukt.
Aangezien ik nu thuis zit en hier geen foto's van de mediatheek heb staan zal ik er morgen een neerzetten van onze mooie mediatheek. Die zal ik probeen in mijn webalbum van Picasa te plaatsen en dan vervolgens in min weblog.
Straks ook kijken wat ding 7 voor me in petto heeft.
donderdag 22 januari 2009
Dingen 5
Het is gelukt om tabs te maken en daar de sites die ik heb toegevoegd in onder te brengen.
Waar ik niet achter kwam is hoe ik itmes die bij de diverse abonnementen worden doorgestuurd kan verwijderen. Ik kan aangeven dat ik alles als gelezen markeer, maar bij geen enkele aanklikmogelijkheid (li.of re. muisknop bv.) staat de mogelijkheid om items te verwijderen.
Kan dat niet of heb ik het gewoon niet gevonden?
Wat ik het zoek, zijn m.n. sites die ik kan toevoegen aan RSS waar de nieuwste boeken zijn besproken.
Bij Bloglines vond ik voor boekrecencies m.n. commerciële sites, zoals bol.com en weblogs uiteraard,met eindeloze verhalen.
Bij Blogsearch kwam ik wel meer sites tegen die leken op wat ik zoek. Deze zoekmachine bevalt me beter dan bloglines (tot nu toe)
En ik heb zonet nog één site gevonden met recensies namelijk bij literatuurplein.nl.
Als ik de url kopiëer en plak in het veldje voor abonnement toevoegen, ben ik dan wel/niet geabonneerd op de rss. want bij sommigen kon ik rss aanklikken en kon ik me daar abonneren en kreeg dan een opmerking dat ik geabonneerd ben. Wat is het verschil?
Worden artikelen die ik aangeef als gelzen verwijderd en hoe vaak?
Misschien staan de antwoorden op mijn vragen wel in de instructie, dan excuses dat ik het niet goed gelezen heb.
Nu blijft het afwachten hoeveel ik er in de praktijk mee ga doen..
Verder is het aanbod overweldigend om je op van alles en nog wat te abonneren, dus selectief te werk gaan is een absolute noodzaak. Daarom beperk ik me nu even tot een paar medecursisten en boeken, later wellicht meer.
Waar ik niet achter kwam is hoe ik itmes die bij de diverse abonnementen worden doorgestuurd kan verwijderen. Ik kan aangeven dat ik alles als gelezen markeer, maar bij geen enkele aanklikmogelijkheid (li.of re. muisknop bv.) staat de mogelijkheid om items te verwijderen.
Kan dat niet of heb ik het gewoon niet gevonden?
Wat ik het zoek, zijn m.n. sites die ik kan toevoegen aan RSS waar de nieuwste boeken zijn besproken.
Bij Bloglines vond ik voor boekrecencies m.n. commerciële sites, zoals bol.com en weblogs uiteraard,met eindeloze verhalen.
Bij Blogsearch kwam ik wel meer sites tegen die leken op wat ik zoek. Deze zoekmachine bevalt me beter dan bloglines (tot nu toe)
En ik heb zonet nog één site gevonden met recensies namelijk bij literatuurplein.nl.
Als ik de url kopiëer en plak in het veldje voor abonnement toevoegen, ben ik dan wel/niet geabonneerd op de rss. want bij sommigen kon ik rss aanklikken en kon ik me daar abonneren en kreeg dan een opmerking dat ik geabonneerd ben. Wat is het verschil?
Worden artikelen die ik aangeef als gelzen verwijderd en hoe vaak?
Misschien staan de antwoorden op mijn vragen wel in de instructie, dan excuses dat ik het niet goed gelezen heb.
Nu blijft het afwachten hoeveel ik er in de praktijk mee ga doen..
Verder is het aanbod overweldigend om je op van alles en nog wat te abonneren, dus selectief te werk gaan is een absolute noodzaak. Daarom beperk ik me nu even tot een paar medecursisten en boeken, later wellicht meer.
zondag 18 januari 2009
Ding 4
Dat viel mee en tegen om een RSS account te maken. Tegen omdat ik een account bij Netvibes wou maken, maar continue een rode kruis achter alles wat ik bij gebruikersnaam zette, kreeg. In jullie voorbeeld staat alleen een emailadres en 2x wachtwoord, maar geen gebruikersnaam.
Om er niet nog veel langer dan 4x proberen mee bezig te zijn heb ik Google Reader geopend en dat bleek een fluitje van een cent. Meteen klaar, dus dat viel weer mee.
Maar ik vind de layout niet echt fraai, die van Netvibes vind ik duidelijker, overzichtelijker en kleurrijker.
Dus als iemand me kan vertellen wat er precies verwacht wordt dat er ingevuld wordt bij gebruikersnaam, én me kan vertellen hoe ik me eventueel afmeld bij Google Reader, dan zal ik overwegen of ik dan alsnog overstap naar Netvibes.
Mijn beide mediathecaris collega's heb ik al toegevoegd. Dat geeft geen probleem om een RSS toe te voegen. Het is nu weer een kwestie van selectief te werk gaan, zodat ik alleen krijg wat ik écht wil lezen, en ook zál lezen.
Om er niet nog veel langer dan 4x proberen mee bezig te zijn heb ik Google Reader geopend en dat bleek een fluitje van een cent. Meteen klaar, dus dat viel weer mee.
Maar ik vind de layout niet echt fraai, die van Netvibes vind ik duidelijker, overzichtelijker en kleurrijker.
Dus als iemand me kan vertellen wat er precies verwacht wordt dat er ingevuld wordt bij gebruikersnaam, én me kan vertellen hoe ik me eventueel afmeld bij Google Reader, dan zal ik overwegen of ik dan alsnog overstap naar Netvibes.
Mijn beide mediathecaris collega's heb ik al toegevoegd. Dat geeft geen probleem om een RSS toe te voegen. Het is nu weer een kwestie van selectief te werk gaan, zodat ik alleen krijg wat ik écht wil lezen, en ook zál lezen.
Ding 2 + 3
Nu ik nr. 3 bekeken heb blijk ik al te snel en niet via de officiële weg mijn gegevens aan Alinda te hebben door gegeven. Vlot gaat het allemaal nog niet, ik moet zelfs telkens weer zoeken hoe ik me goed aanmeld! Dus m'n hersens gebruikt en eindelijk blogger bij m'n favorieten gezet, dat maakt het een stuk gemakkelijker.
Vanavond en volgende week hoop ik een eind te komen met de volgende opdrachten, want de week erna zit heel erg vol met school, zowel overdag als 's avonds.
Het probleem met mij is dat ik liever een boek lees dan achter de computer zit, wat ik op school al zoveel doe. Daar kan ik ook noit een poos achter elkaar doorwerkene, want telkens is er wel iemand die me "nodig" heeft. Nodig tussen", want veel kunnen de vrijwilligers en de leerlingen zelf, maar 't is makkelijker vaak om 't even te vragen. En dat geeft mij natuurlijk weer het gevoel nuttig te zijn...
Maar genoeg onzin, dit blog is m.n. om mijn ervaringen met 23 dingen weer te geven en dat zal 't volgende bericht gaan worden over RSS, als ik dat heb ingesteld.
Vanavond en volgende week hoop ik een eind te komen met de volgende opdrachten, want de week erna zit heel erg vol met school, zowel overdag als 's avonds.
Het probleem met mij is dat ik liever een boek lees dan achter de computer zit, wat ik op school al zoveel doe. Daar kan ik ook noit een poos achter elkaar doorwerkene, want telkens is er wel iemand die me "nodig" heeft. Nodig tussen", want veel kunnen de vrijwilligers en de leerlingen zelf, maar 't is makkelijker vaak om 't even te vragen. En dat geeft mij natuurlijk weer het gevoel nuttig te zijn...
Maar genoeg onzin, dit blog is m.n. om mijn ervaringen met 23 dingen weer te geven en dat zal 't volgende bericht gaan worden over RSS, als ik dat heb ingesteld.
maandag 12 januari 2009
Ding 2.
Na wat gezoek heb ik gevonden hoe het sjabloon te veranderen. Misschien doe ik dat in de loop van de tijd nog wel eens.
Alle instellingen ook bekeken, maar niet alles is me duidelijk. Heb wel ingesteld dat ik niet zoekmachines te vinden ben, want zoveel bijzonders waar de wereld op zit te wachten zal niet in dit blog verschijnen vermoed ik.
Alle instellingen ook bekeken, maar niet alles is me duidelijk. Heb wel ingesteld dat ik niet zoekmachines te vinden ben, want zoveel bijzonders waar de wereld op zit te wachten zal niet in dit blog verschijnen vermoed ik.
vrijdag 9 januari 2009
Ding 1. weblog
Het weblog maken en een gmailaccount openen waren allebei goed te doen.
Nu is het ontdekken hoe ik van alles kan invullen en veranderen aan de weblog, want al met al vind ik de lay-out niet echt super mooi van kleur. Misschien kan ik het sjabloon veranderen, maar daar zal ik nog wat meer tijd aan moeten besteden om dat uit te zoeken.
Het loopt inmiddels tegen vijven én het is vrijdag, dus zal dit bericht heel snel aan z'n eind komen. een volgende keer hoop ik aliets meer vaardig te zijn in het 'opleuken'van deze blog met bv. een foto van onze mediatheek.
Abonneren op:
Posts (Atom)
